Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tentang Sistem Reproduksi Manusia

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tentang sistem reproduksi manusia pada kelas IX SMPN 16 Mataram tahun 2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMPN 16 Mataram sebanyak enam kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan simple random sampling sehingga terpilih satu kelas sebagai sampel yaitu kelas IX-D. Uji statistik yang digunakan adalah korelasi product moment. Hasilnya menunjukkan nilai r_hitung dari indikator kemampuan berpikir kritis tentang menganalisis, mengenal & memecahkan masalah, serta menyimpulkan secara berturut-turut adalah 0.53, 0.38 dan (0.31). Sedangkan indikator hasil belajar tentang pengetahuan r_hitung nya = 0.07 dan indikator pemahaman r_hitung nya = (0.35). Berdasarkan hasil uji signifikansi nilai r_hitung pada taraf signifikan 5 %, ada dua indikator kemampuan berpikir kritis yang dinyatakan signifikan, yakni: indikator menganalisis dan indikator mengenal & memecahkan masalah. Sedangkan tiga indikator lainnya yakni: menyimpulkan, pengetahuan dan pemahaman dinyatakan non signifikan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran tentang sistem reproduksi manusia berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan kecenderungan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada kelas IX SMPN 16 Mataram tahun 2015. Oleh karena itu model pembelajaran ini dapat diterapkan dalam pembelajaran tentang sistem reproduksi manusia pada kelas IX di Sekolah Menengah Pertama (SMP).