PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa antara kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional dan (2) mengetahui kontribusi/pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian posttest only control design. Subjek penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling, diperoleh kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika (posttest) berupa soal uraian pada materi pola bilangan dan barisan bilangan, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel independen dan effect size untuk melihat adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi pola bilangan dan barisan bilangan siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Mataram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa antara kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kontribusi model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berada pada kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi pola bilangan dan barisan bilangan siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Mataram.