Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange Dengan Pendekatan Brain-Compatible Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Lingsar Tahun Ajaran 2013/2014

Abstrak

Penelitian Quasi Eksperimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design Proxy Pretest-Posttest ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange dengan pendekatan Brain-Compatible Learning terhadap hasil belajar kimia pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Lingsar tahun ajaran 2013/2014. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas X di SMA Negeri 1 Lingsar yang tersebar dalam 6 kelas (168 siswa) dengan sampel kelas X-1 (kelas eksperimen, 27 siswa) dan kelas X-2 (kelas kontrol, 25 siswa). Sampel ditentukan berdasarkan hasil analisis nilai rata-rata data proxy pretest pada masing-masing kelas. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange dengan pendekatan Brain-Compatible Learning, sedangkan pada kelas kontrol berupa model pembelajaran konvensional dengan pendekatan konsep. Kegiatan pembelajaran pada masing-masing kelas dilakukan selama 9 jam pelajaran (3 kali pertemuan). Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (36,01) < nilai rata-rata posttest kelas kontrol (36,89). Analisis data posttest dengan menggunakan anacova (data proxy pretest sebagai kovariat) diperoleh F empirik (0,12) < F teoritik (4,04). Hal ini menunjukkan bahwa perbedaan skor posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak signifikan (taraf kepercayaan 5%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange dengan pendekatan Brain-Compatible Learning tidak berpengaruh positif terhadap hasil belajar kimia pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Lingsar tahun ajaran 2013/2014. Pada artikel ini disajikan analisis hasil belajar kimia siswa dalam hubungannya dengan data pengamatan aktivitas belajar siswa di kelas.