PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 6 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2019/2020

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap  Hasil Belajar  IPS Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis penelitian Quasi Experimental Tipe Nonequivalent Control Group Design.populasi penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa kelas v sdn 6 cakranegara. Teknik ini pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh dengan sampel sebanyak siswa 29 kelas VA dan 29 siswa kelas VB SDN 6 Cakranegara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar menggunakan tes berupa pilihan ganda (pre-test dan post-test). Data ini dianalisis dengan bantuan SPSS versi 16. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan perhitungan Uji Independent Sampel T-Test. Hasil penelitian menunjukan nilai nilai t-_hitung 3,172 > t-_tabel 1,176 pada signifikansikan 5% dengan df= 56, maka Ha diterima dan Ho ditolak.hipotesis penelitian diterima berbunyi pada pengaruh model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap  Hasil Belajar  IPS Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun Ajaran 2019/2020.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap  Hasil Belajar  IPS Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis penelitian Quasi Experimental Tipe Nonequivalent Control Group Design.populasi penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa kelas v sdn 6 cakranegara. Teknik ini pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh dengan sampel sebanyak siswa 29 kelas VA dan 29 siswa kelas VB SDN 6 Cakranegara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar menggunakan tes berupa pilihan ganda (pre-test dan post-test). Data ini dianalisis dengan bantuan SPSS versi 16. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan perhitungan Uji Independent Sampel T-Test. Hasil penelitian menunjukan nilai nilai t-_hitung 3,172 > t-_tabel 1,176 pada signifikansikan 5% dengan df= 56, maka Ha diterima dan Ho ditolak.hipotesis penelitian diterima berbunyi pada pengaruh model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap  Hasil Belajar  IPS Siswa Kelas V SDN 6 Cakranegara Tahun Ajaran 2019/2020.